授業について

授業の創り方・進め方 STEP

1. STEP 1

   心理的安全性

2. STEP 2

   自己理解

3. STEP 3

   自己表現
   (主体性)

4. STEP 4

   自立・
   自己実現

   

1. STEP 1

   心理的安全性

   

   心理的安全性のある
   関係づくり

   私たちが何よりも大切にしているのは、子どものことを決して否定しないこと。この大人とは何でも話しても大丈夫だ、という安心感がある関係性の構築を第一に心がけます。
   また、発達特性や繊細な気質にもきめ細やかに対応していきます。

   

2. STEP 2

   自己理解

   

   好きを見つけ、取り組み
   自分を知る

   その子ならではの好きを伴走先生と一緒に見つけ、テーマとして取り組みます。好きに触れ、ポジティブな時間を誰かと共有していくことが、自分自身への理解を深めます。

   

3. STEP 3

   自己表現 (主体性)

   

   主体的に好きを表現・
   アウトプットする

   私たちが何よりも大切にしているのは、子どものことを決して否定しないこと。この大人とは何でも話しても大丈夫だ、という安心感がある関係性の構築を第一に心がけます。
   また、発達特性や繊細な気質にもきめ細やかに対応していきます。

   授業例をみる（note）
   

4. STEP 4

   自立・自己実現

   

   自分らしい幸せな
   生き方へと自立していく

   こうした好きを通して達成する喜びを重ねることで、自己肯定感が温まって自分が好きになり、世界がどんどん広がります。そして、自己実現をするための新しい選択を取れるようになり、新しい一歩を踏み出していけるようになります。

   

5. SPECIAL STEP

   世界を広げる仲間との出会い

   

   共通の「好き」を持つ仲間と
   ゼミやコミュニティで出会う

   1 対 1 で大人とのコミュニケーションにも自信がついてきた。そんなお子さまのために、共通の好きを複数人で一緒に学ぶ「ゼミ」や、交流会やチャットで楽しいことを共有できる「クローズドコミュニティ」もあります。
   ご希望があれば、いつからでも参加可能なので、「横のつながりがほしい」「もっと世界を広げたい」というお子さまにはぜひおすすめです。
   ※少人数ゼミは 2 ヶ月 4 回の完結型となっており、参加は希望制です。

   

授業進行の事例

• 小学 1～3 年生
• 小学 4～6 年生
• 中学生

• 初回～１ヶ月

  関係性の構築

  はじめは画面に映らないように隠れるなど、直接話すのはハードルが高く、お母様を通じての会話となっていました。

• 2～3 ヶ月

  好きを深める

  一人で参加できるように！一緒にお絵かきしりとりやオリジナルキャラクターを作成。

• 4 ヶ月～

  成功体験と変化

  LINEスタンプ作りに挑戦ができたことで、絵を見てもう喜びに気づく。保健室登校にもチャレンジ！

• 初回～１ヶ月

  何でも話していい人との出会い

  学校の友人関係がうまくいかずに苦しい思いをしていたけれど、伴走先生とはすぐ仲良しに

• 2～5 ヶ月

  月曜日が楽しみに

  夢中教室で恐竜や科学の話ができる月曜日が楽しみに。毎日が好転したと言ってくれました。

• 6 ヶ月後

  夢中教室が大好きに

  将来夢中教室で働きたいと言ってくれるくらいに夢中教室のことが好きになってくれました！

• 初回～１ヶ月

  安心できる関係づくり

  最初は不安も強く、伴走先生と話すことに緊張していました。気になることの話を通して、少しずつ距離が縮まりました。

• 2 ヶ月～

  好きを探究

  Google Earthを使った世界巡りをきっかけに、英語の勉強を頑張ったり、一人で外出もできるように。

• 2 年後

  探究と自信が夢に

  イギリス留学の夢ができ、国際の勉強ができる全日制高校へ進学。夢への第一歩を歩み出しました。

• 

  伴走先生との マッチング

  伴走先生と生徒さんのマッチングは、お申し込みいただいた内容やご希望をもとに提案させていただきます。ご心配な方は、事前面談や先生の変更も可能ですのでご安心ください。

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• 

  授業内容は 毎回 LINE でご報告

  授業内容は毎回 LINE でご報告いたします。お子様の近況やご相談を受けながら、内容を授業に反映させていきます。